尖扎县社会保险服务局,尖扎县社会保险服务局局长

摘要： 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于尖扎县社会保险服务局的问题，于是小编就整理了2个相关介绍尖扎县社会保险服务局的解答，让我们一起看看吧。甘加秘境的八角城有什么历史...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于尖扎县社会保险服务局的问题，于是小编就整理了2个相关介绍尖扎县社会保险服务局的解答，让我们一起看看吧。

1. 甘加秘境的八角城有什么历史来头？
2. 孩子的教育真的只要给了老师惩戒权就ok了吗？

甘加秘境的八角城有什么历史来头？

公元前81年，汉昭帝下设白石县，而白石县则正是如今的八角古城。

八角城位于现在的西河县城以北35公里处，在央曲河与央拉河东部相交的平台上，是西汉遗留下来的一座古老城堡，实际上是一座空心城堡。整个城墙呈八角，加上马面有二十角，正是有这样的构造，使得城墙外部所有地方都能被城墙上的弓箭手的射程中，且全无死角。而如今在本地***心中，八角古城的造型又与防御“魔众入侵”的圣地“坛城”出奇的一致，甚至印证了宇宙世界结构的本源。其特点也是甘加历史与文化的缩影。

2018年12月10日，住房城乡建设部会同文化和旅游部、国家文物局、财政部、自然***部、农业农村部公示第五批中国传统村落名录。本次公示全国共计2646个村落入选，甘肃17个村落入选，其中就包括甘南州夏河县甘加乡八角城村。

八角城城址位于甘南藏族自治州夏河县甘加乡八角城村。城址平面呈空心“十”字型，城墙上筑有八个角，因此俗称“八角城”。同时八角均被削去，又在八个角各筑角墩，形成八角36个面。

关于对八角城的研究，考古学者李振翼的《甘加八角城调查记》，甘肃省文物保护维修研究所三位专家撰写的《夏河县八角城故址勘察报告》。从内容看，几位学者的观点基本一致，只是对城池的筑造年代各有不同的认定。

李振翼认为，从八角城正南北方位的中轴对布局来看，属秦汉以来古代社会典型的城堡结构风格。但是甘肃省文物保护维修研究所的三位专家认为，结合丝绸之路的发展，八角城修筑于南北朝时期。

现在的八角城遗址，其内城周长1960米，占地169600平方米；内城城垣除北垣15米的有一小段为近代用块石补筑者外，其他部分基本保存完好。方位正南北向，呈空心十字型。以中轴线为轴，东西两部呈全对称方位。

外廓由东南经东北至西北，断断续续现存残垣全长为1080米，依然能够判断出轮廓来。外廓部正南偏东有140×100米的广场，根据其北一排建筑残基，故学者们断定是驻守营房、操练场所。其他部分均环廓绕城，遍掘壕沟2道或者4道，其间并引央拉河水入廓，分东西两支以为护城河，在东南与西南两处注入央曲河。

曾在八角城城头夯土中发现陶片，此后城内***集有五铢货币、***货币及宋代各种年号的货币，还在八角城出土铜牦牛、泥质灰陶瓶等多件。专家们共同认为，甘加草原四面环山，特别是达里加山为其天然屏障，它是古代陇右通向青海东南部之门户。其间平沃草场达120万亩，央曲河横贯全境，古代遗留下来的梯田、水渠和道路遗迹，在广阔的草原上，清晰可辨。而八角城正屯驻其间，成为东连抱罕西通西平之咽喉要津。

秦汉时期，甘南属西羌故地。西汉后将军赵充国当年在河湟地区首创屯田垦种，调和与羌人的关系，在疏通贸易渠道、和平友好往来上，起到了积极的作用。

西晋时期，废白石县。吐谷浑踞有洮西，得其壮大，子孙繁衍，不乏史载。

北宋时期，吐蕃后裔角厮罗首先占领甘加一带，筑城(甘加斯柔城)设制。联宋抗夏，保证丝绸之路积石关南线畅通无阻，成为西夏切断河西走廊后，宋代通往西域的唯一道路。八角城应该是由西夏人所筑，八角城的筑墙技术与西夏王陵筑墙技术相似，都是在夯土层有土层和卵石砂土，而且有夹棍。

孩子的教育真的只要给了老师惩戒权就ok了吗？

自己的娃自己疼，交给谁都不会ok。

1.家长和老师不是一和阵营的。老师对校长负责，校长对教育局负责，教育局要的是素质教育，全面发展的教育成果，于是整齐的课间操，漂亮的手抄报，运动会等各种看起来很不错的活动，多种形式的公开课，这些是老师努力的方向。家长对孩子的未来负责，老百姓的孩子还是要高考的，我们的目的是中考高考。

2.老师有了惩戒权也不会用到孩子学习。上小学的孩子说老师因为站排不好打了他手板。我告诉他你影响了老师在校长面前的表现所以挨打了，因为学习打你的老师是为你好，因为其他事打学生的老师是为自己。所以老师有了惩戒权也只是方便他们管理好他们想要的学生，而不是让家长ok。

3.老师不需要管好所以孩子。一个朋友带四个小学生写作业，虽然只有四个人，他说带好两个就好，有两个好的，剩下的不好的是孩子自己的问题，不关老师的事。同理再优秀的老师也不可能让全班学生都优秀，无论是初中高中还是小学只要带好了50%的学生就不妨碍自己成名师。如果一个初中班考重点高中50%，这个老师一定会受到大家追捧，谁还会管没考上的。所以自己的娃自己疼吧。

如果孩子的成长和发展是完全靠惩戒来驱动，在农业社会或许行得通，因为从原始社会人类的发展甚至动物的生存主要依靠的是危机意识，惩戒所依赖的也是惩罚后给孩子带来的危机感来防止孩子再次犯错。

不可否认这种办法简单直接，见效快，但是真的适合现今社会的发展节奏吗？

个人认为，现在的孩子所应该具备的素质是复杂的：领导力、自信心、主动性、勇气、好奇心等等品质都是不可或缺的。这些品质都建立在一个健康的前提下，就是安全感。

过分的惩戒会导致孩子怯懦、不安、消极等负面情绪的增多。

那有人会说，如果看到孩子犯错而不惩戒，那不是放纵吗？

诚然，放纵和溺爱也是不好的，那么这个度就要把握好，由谁把握？我认为应该是父母。

从孩子小的时候如果就能以正确的引导来培养孩子，他也不至于发展到需要老师去惩戒的地步。（家长懒得操心，希望外人代劳的除外）

比起惩戒，我更提倡以温柔且有边界的教养方式和无条件的爱来浸润孩子。

孩子是一座花园，您播下***，提供阳光雨露，防止天灾人祸，这是父母该做的。

剩下的就是在旁边看着他健康的长大，或许他不会成长成你希望的样子，但是他会有自己的生命力，相信孩子的生命力，这种生命力才是驱动他去热爱生活，关心他人的根本。

绝对不是这么简单的问题，如果家长这么认为，那就是一种逃避责任的想法。

首先，孩子的教育问题需要家长，学校同时配合，并且，家庭教育至关重要。家庭环境是孩子生长的土壤，没有好的土壤，无法培植出旺盛的苗子。

其次，好的苗子，需要放在学校这个大的环境去历练，在学校主要是以学习知识为主，其次，学到规范，自律，社交，沟通等大环境下的生存内容。

教师的惩戒权是看对待什么样的孩子，自律的孩子也许永远不需要惩戒，不自律的孩子，有些惩戒也许会适当收敛，以免影响其他学生的学习。

无论是家庭，还是学校，都需要重视孩子的健康教育，没有一个健康的心理，你用什么惩戒都无济于事。身心健康尤为重要！

你好，我是王老师，很高兴回答你这个关于惩戒权的问题。

实事求是的讲，你给我们我们也不乐意要。

现在的这个师生关系和家长与学校的关系，已经不是孔子时代，也不是我们那个年代的师生和家庭之间的关系了。

以前我们在上学的时候，家长都会和老师说这个孩子犯了什么错误，你使劲揍，不要紧。有的都甚至说打坏了都不要紧。

后来的时候就变了，那家长把孩子送到老师面前说孩子有什么问题你打就行，只要别打坏了就行。

再往后，就出现了老师和学生出现了动手动脚的问题，然后家长就打到学校里去，告到校长告到教育局。

某个老师拿书本拍了学生下，不就产生了老是差点丢工作的***嘛。

现在的网络传播速度高速发达迅捷，所以你们的孩子我们是动不得的，而且有的时候都说不得说重了学生大闹天宫。

更有甚者，学生主动的去找老师的事情，说你不关心我，你不喜欢我，你不爱我。

所以，求求你们不要给我们戒尺。

到此，以上就是小编对于尖扎县社会保险服务局的问题就介绍到这了，希望介绍关于尖扎县社会保险服务局的2点解答对大家有用。